华祺教育：学前教育专业就业形势
日期：2015-11-27 来源： 点击：次
学前教育发展趋式
学前教育学是一门年轻的科学，近30年因由于科学技术的开展和社会上对学前教育的注重，学前教育理论的研讨有很大停顿。国外科研成果在下列方面有进一步开展：如学前教育对儿童开展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童言语和认知的开展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育范畴的运用，儿童情感的开展和儿童行为的研讨，幼儿园和小学衔接的实验研讨，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研讨工作也日益展开，如：①扩展了研讨对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。②注重进一步运用儿童开展的理论和停止实验研讨，讨论学前儿童学习的过程和道德质量构成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观念动身,变革教育内容和教育、教学办法,培育儿童的主动性和发明性。④注重研讨学前儿童智力的早期开展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤注重研讨乡村学前教育的特性等等。
毕业生应取得以下几方面的学问和才能：
1.控制学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与施行、幼儿教育研讨办法等学科的根本理论和根本学问;
2.控制察看幼儿、剖析幼儿的根本才能以及对幼儿施行保育和教育的技艺;
3.具有编制详细教育计划和施行计划的初步才能;
4.熟习国度和中央幼儿教育的方针、政策和法规;
5.理解学前教育理论的开展动态;
6.控制文献检索、材料查询的根本办法，具有初步的科学研讨和实践工作才能。
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